习近平总书记曾指出，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。
如何加强学生美育工作？如何从中华民族的优秀传统文化中寻找审美因素并融入到学校教育之中？让我们到玉泉小学开设的适性课程中探索一下吧！
古老而又前卫的艺术——扎染“撷撮采线结之，而后染色。即染，则解其结，凡结处皆原色，余则入染矣，其色斑斓”是古书对扎染的生动描写。
扎染主要由扎花和浸染两道工序组成。由于制作者不同，每一件扎染作品都是独一无二的，扎染课上孩子们的作品充分展示出了他们独特的审美个性与蕴含在其中的审美情感。
课堂中都能学到什么呢
1.了解扎染的历史，知道扎染是中国一种古老的纺织品染色工艺，学会欣赏扎染作品。
2.初步尝试扎染制作过程，知道扎染的基本步骤：扎-染-洗-拆线-整理。
3.练习扎牛皮筋的方法，运用牛皮筋随意捆扎棉布。
4.运用四角扎的方法进行扎染。
5.练习对边卷折扎和对角卷折扎。
6.学习扎染制作方法和技巧，创作优秀的扎染作品。
出彩的社团得益于优秀的教师，负责传统美术社团的杨智慧老师是玉泉小学美术学术负责人，撰写的教育教学论文获得县级一等奖及阜阳市三等奖，在优秀课例中获得市级和省级的优课，指导的学生参加各类美术竞赛均获得县市级奖项。泥土的语言——陶艺陶艺是中华文化之一，既体现传统文化的魅力又体现现代艺术创作的多元化。陶艺课让孩子亲身体验陶艺创作的魅力，同时激发了孩子们的艺术创造力和想象力。
SPRING
陶艺是中国传统古老文化与现代艺术的结合，孩子们在脑海中勾勒出作品的样子，再对陶土揉、搓、切、打、挖、刮、堆等专业技法，通过亲身体验并重新组合，为陶土赋予生命。陶艺看似简单，但需要孩子们充分地了解泥巴的特性和规律，只有这样才能让手跟泥巴融为一体，做出好的作品。
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课堂中都能学到什么呢
1.团球练习（可制作：雪人、足球、地球等）；2.搓泥条练习：怎样利用手心把泥条搓长而不断（掌握干湿度），掌握运用泥浆粘合技法，使泥条与泥条之间粘接牢固，平整光滑，制作出各种造型，如：蜗牛、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。3.运用左右手协调动作，制作自己所喜欢的作品，让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型，如：鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。?4.拉坯成型法：学习运用陶艺设备的基本技能，制作一些简单的器皿。5.泥板成型法：?运用工具把一块泥压扁成一块泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻画、压花，基本圆柱体制作，如：水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。?6.泥板堆画（组合法）面具、向日葵装饰画、风铃、花盆等?。7.卡通人物、小象（组合法）、果篮、笔筒（组合法）、长颈鹿、小象（组合法）。8.自由创作。中国美术学院毕业的贾格老师负责学校的陶艺课程，他是安徽省美术家协会会员，安徽省青年美术家协会会员，阜阳市青年美术家协会副秘书长。
获奖经历1.“同心同创共抗疫情”全国美术作品评选全国二等奖；
2.第六届中小学艺术展演活动安徽省二等奖；
3.论文《浅谈在小学陶艺社团教学中引入民间艺术》获县级一等奖；
4.指导学生绘画比赛市级一等奖；
5.美术教师基本功大赛获县级一等奖第一名；
6.庆均衡发展教师书画大赛获县级一等奖第一名。
工具在手，创意无限，扎染和陶艺脱胎于中国传统文化，属于美术特色课程的一部分，也是玉泉小学适性课程的一个缩影。这些课程让孩子们认识和感知多元的美，培养他们的审美情感，以美助德，以美启智，坚持五育并举，培养时代新人。一技之长让孩子得以立足，但认知美、感知美、创造美的能力才能让孩子们拥有幸福人生。
来源：阜南县玉泉小学
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