运营总监：鲍安常LJ
年11月7日整理
为提升教师的教学能力，增强教师之间的交流与合作，促进教师们互相学习、共同进步，近日，阜南县第八小学数学组举行了“青蓝工程”同课异构活动。本次进行授课的是刘晓林老师、马培儒老师和刘蔚老师，执教内容为北师大版三年级上册第八单元《认识小数》第一节《文具店》。
展示课堂智慧碰撞
刘晓林老师以商品打折猜价格引入新课，利用超市价格贴，从学生的生活经验出发，和学生一起探讨小数和元角分之间的互化问题、小数的组成问题、正确读写小数等。在整个教学活动中，学生积极参与，教学气氛活跃，师生互动频繁，妙趣横生，寓教于乐，融学于趣，注重课后延伸，纵向发展，学生在欢快的课堂中也收获满满。
马培儒老师紧扣教材，以问题为导向，激发学生不断思考。教学中通过观察小数，正确认识小数以及小数的各个组成部分，让学生写一写、读一读，规范小数的读写问题，在以元为单位的价格中理解小数各部分与元角分的对应关系。整节课内容紧凑，问题环环相扣，重点突出，知识讲解细致。在马老师春风化雨般的课堂中，学生如淋甘露。
刘蔚老师以“读电话号码”的课前小游戏来展开新课。游戏不但渗入了小数的读法思想，同时也对学生进行了安全教育。课堂上，在学生提前预习和自主学习的基础上，师生共同讨论了小数的组成、小数的读写、以元为单位的小数与元角分的改写等问题。课堂情境创设贴近生活，让数学与生活紧密联系，在分析、观察、归纳中让学生学会学习，成为学习的主人。
积极研讨教学展望
课堂展示结束后，三位老师结合自己的设计及课堂生成效果进行了说课，在分析中各位老师也提出了课堂中可以进一步完善的地方。参与听课老师对于课堂效果都进行了各自的点评，也给出了宝贵的意见。最后，郭爱萍校长作了总结性点评，肯定了三位老师课堂的驾驭能力，也点出了课堂上的亮点以及精彩纷呈的内容。同时，郭校长对于如何更好地上好这节课，也分享了自己的心得，强调了多媒体恰当使用助理教学问题以及在教学过程中要注重学生的读写规范问题等。郭校长的分享为数学组的老师们提供了非常宝贵的教学思路，让整个参与教研活动的老师都受益匪浅。
展示课堂智慧碰撞
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。为提高语文学科课堂教学效率，提升语文教师教学水平，促进教师自身的学习和发展，近日，二年级语文组王颍老师执教《寒号鸟》第二课时。王老师带领学生走进课文，读懂课文，紧扣关键句，片段分析进行课堂教学。情景引入有趣，抓住对话，注重朗读，读中感悟，循循善诱，指导学生读出情感，让学生初步懂得好逸恶劳，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤地劳动才能实现的寓意。
第二节课在姬庆才老师幽默的语言中开始了，姬老师在教学中时刻抓住低年级教学重心，教学目标明确，板块清晰，建构支架，借助表格，梳理课文内容。对比体会，感受形象，创设教学情境，使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣，增强他们的情感体验。
交流出真知，探索寻幽径。让思想之精髓糅合，让思想之源泉相聚，让思想之火花碰撞。评课环节，各位听课老师进行现场研讨，就这两堂课提出了自己的不同看法，两位教师都能以低年段学生特点出发，激发孩子们的学习欲望，抓住这一文本特点，读与悟、品与思并重，指导学生读出心情，感受形象。让学生学起来毫不费力，充分发挥学生的主动性。同时，对有待改善的地方提出了具体的建议。通过本次“同课异构”活动，教师们在不断地思想碰撞中，激发出创新的灵感，从而提升了教学水平。相信老师们会把增强专业素养和提高教学能力作为自己的不懈追求，在教育之路上淬炼内功，精进修为，从而更高效优质地服务教育。
教师既是学习者，又是研究者。同课异构使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。让我们清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理，不同教学策略所产生的的不同教学效果，彰显了教师的教学个性，真正体现了资源共享和优势互补。这样的教研方式可以引发参与者的思维碰撞，实现取长补短，更好地促进教师的专业化发展。
办学理念：培育和信共生追梦人
办学目标：争做和信双馨美少年
办学愿景：绽放和信同辉幸福花
图文/王晓钰、杨新编校/陈东超初审/常相龙复审/邵庆宇终审/郭爱萍
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